Gaiker IK4, mejora productos con buena reacción al fuego

Gaiker IK-4

Gaiker IK4 ha descubierto varios productos para aditivar maderas y plásticos que hacen que su combustión tarde en iniciarse hasta 20 minutos, nada comparable a la inmediatez de los plásticos convencionales.
El centro tecnológico español Gaiker IK-4 cuenta con un laboratorio donde investiga el fuego. Allí trabaja nuevos productos, con unas formulaciones de poliéster diferentes al material tradicional y que arde menos. De este modo, se persigue evitar la aparición de humos, principal causa de fallecimiento en los incendios.
El centro también investiga en el campo textil, el comportamiento de los tejidos frente al fuego e incorpora aditivos de diferente naturaleza, y plásticos fabricados a base de resinas furánicas naturales para el revestimiento de paredes, techos y asientos. Estos nuevos materiales permiten sustituir a la baquelita.
Las ecoformulaciones permiten reducir hasta un 50% la combustión de CO, un gas que -junto con el ácido cianhídrico- se encuentra entre las sustancias más peligrosas para el ser humano, debido al hecho de que es inodoro, incoloro e inflamable.
Más de 100 personas fallecieron en su vivienda a causa de un incendio durante 2011, según recoge la Asociación Española de Sociedades de Protección contra Incendios Tecnifuego (AESPI), y para Europacable, esta cifra se eleva a unas 30.000 muertes anuales en Europa.
La Agencia Sueca de Servicios de Rescate, advierte que en 1950 el promedio de tiempo desde el inicio de un incendio hasta su punto crítico era de 15 minutos, hace 25 años este periodo se había reducido a cinco minutos y en la actualidad el fuego se propaga en tres minutos, entre otros motivos, por la proliferación de plásticos en los hogares.
NUEVOS PRODUCTOS CON BUENA REACCIÓN AL FUEGO
Entre los nuevos productos con mejores prestaciones frente al fuego en proceso de desarrollo o desarrollados por el Centro Tecnológico GAIKER-IK4 para sus clientes, cabe destacar:
Formulaciones de poliéster: la normativa ha obligado a las empresas a sustituir el poliéster tradicional por otro que arda menos y emita menos humos. 
En los casos de muerte por incendio, los fallecimientos se producen, de hecho, más por el humo que por las llamas. Estas formulaciones de poliéster se utilizan en el revestimiento de asientos de metro, trenes y piezas de interior para este tipo de transportes.
Textiles
El sector textil también está innovando en cuestiones de inflamabilidad, siendo una línea de éxito de I+D+i aquella dirigida a mejorar el comportamiento de los tejidos frente al fuego mediante la incorporación de aditivos de diferente naturaleza. Estas aplicaciones resultan particularmente útiles, por ejemplo, para la confección de uniformes de equipos de rescate, cuerpos de bomberos, etc.
Ecoformulaciones 
Se trata de plásticos fabricados a base de resinas furánicas naturales para el revestimiento de paredes, techos, asientos, que han permitido sustituir a la conocida “baquelita”: el plástico tradicionalmente presente en asas de cazuelas y sartenes. Las ecoformulaciones permiten reducir hasta un 50% la combustión de CO, un gas que -junto con el ácido cianhídrico- se encuentra entre las sustancias más peligrosas para el ser humano, debido al hecho de que es inodoro, incoloro e inflamable.
Maderas ignífugas
Incluso materiales combustibles como la madera, pueden hoy día ser tratados con aditivos y convertirse en ignífugos; una innovación particularmente interesante para sectores como la construcción y la rehabilitación de edificios. QUIDE, por ejemplo, también participante en la jornada, ha desarrollado junto con GAIKER-IK4 productos y procedimientos que aportan a la madera incombustibilidad, impidiendo la generación de llama o brasa y evitando de esta forma que la madera pueda ser responsable del inicio de ningún incendio.
Respecto a la aplicación de esta línea de productos, el campo es amplio: casas de madera, edificios públicos y privados (hoteles, aeropuertos, oficinas, hospitales, teatros…), paredes interiores, techos, tejados, suelos, etc. Es también destacable el hecho de que el tratamiento ignífugo de la madera para estructura de construcción posibilita diseños más ligeros con las mismas prestaciones y garantías contra el fuego que los materiales actualmente empleados.
Diseño de barreras en paneles sándwich capaces de frenar el avance del fuego.
Por su parte, KIDE contará su experiencia sobre el desarrollo de un panel sándwich de acero con núcleo de poliuretano para su aplicación en cámaras frigoríficas. La principal ventaja de estos paneles aislantes desarrollados en colaboración con GAIKER-IK4 que se utilizan en cámaras para restauración, industria de agroalimentación, grandes superficies comerciales, etc., es que más seguros dado que presentan muy buen comportamiento frente al fuego, siendo capaces incluso de soportar más de 20 minutos el ataque de las llamas.
Más información | gaiker.es
Vía | 20 minutos

Victor Florez consigue el Premio Leonardo a la Innovación

Hace unos días recibimos la excelente noticia; Victor Florez Casillas, profesor en Eadic, recibió junto a dos de sus compañeros, el I Premio Leonardo a la Innovación. Imparte en Eadic cursos como: Predimensionado y Diseño de Obras HidráulicasFundamentos Prácticos de Hidrología y DrenajeCanales, Encauzamientos e Ingeniería de Ríos y Fundamentos Prácticos para el Diseño y Construcción de Presas. Es Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Universidad Politécnica de Madrid y actualmente es Director del Departamento de Presas y Obras Hidráulicas de la Dirección Técnica de FCC CONSTRUCCIÓN, S.A. y Director del Departamento de Obras Marítimas. Es también Vocal Colaborador del Comité de Hidráulica del SPANCOLD Y Miembro del Comité Técnico de AENOR CTN-149 SC-3. Atesora una experiencia de más de 22 años en FCC en la ejecución de todo tipo de obras hidráulicas. Anteriormente trabajó en el Canal de Isabel II, la ingeniería CIPSA y Hispano Alemana de construcciones y ACYR, S.A.

Le pedí a nuestro amigo y figura docente Víctor que nos contara la experiencia para así poder compartirla con vosotros. Después de este artículo seguro que tienes ganas de especializaros y de aprender, de la mano del “Premio Leonardo”, sobre Obras Hidráulicas…

Víctor Emilio Flórez Casillas: “Hace unos días, tuve el honor de compartir con dos queridos compañeros como son Antonio Capote y Fernando Abadía el “I Premio Leonardo” a la Innovación Científico-Tecnológica en el ámbito de las Obras Públicas, otorgado por la Red INTIC en colaboración con la Revista de Obras Públicas. Quisiera aprovechar este blog para dar las gracias a todos aquellos que me han transmitido su cariño y felicitación.

A lo largo de la vida del ingeniero se suceden las situaciones en las que debe investigar, innovar y desarrollar nuevos métodos o procesos técnicos sin pararse a pensar en que se trata de una actividad de uno u otro tipo. Investiga cuando, a base de esfuerzo y a veces de dinero, amplía su base de conocimientos; innova cuando a partir de sus propios conocimientos o los que ha ido aportando su investigación, es capaz de generar nuevos prototipos, nuevos sistemas o nuevos procesos o bien mejorarlos; desarrolla cuando pone en práctica cualquiera de las actividades anteriores dotándole de una completa estructura. En particular, en las presas cada obra es un prototipo que nos obliga poner en práctica todas estas actividades, por esta razón, tal como expresó Antonio Capote en el breve discurso del día de la entrega, queremos compartir este Premio con todos aquellos técnicos que, sin tener conciencia de ello, han innovado permanentemente en la ejecución de las presas.

El artículo premiado incorpora una serie de novedades muy interesantes en cada una de las tres presas consideradas.

La primera presa, El Bato, en Chile es de gravas con pantalla de hormigón, cimentada sobre un aluvial de 100 m de profundidad y con un original desarrollo del plinto de apoyo de la pantalla, totalmente articulado.

Oliva González: "Los profesionales en el campo de la planificación del transporte son siempre necesarios"

Hola a todos, hoy os traemos una entrevista que hicimos a Oliva González, profesora del curso de Ingeniería del tráfico y transportes en Eadic. En esta entrevista podemos ver como esta la actualidad en el campo de la planificación de transportes y las posibilidades de empleo que ofrece para los ingenieros.

Oliva González 

 



 

 

Oliva, lo primero de todo, ¿podías presentarte para la entrevista?

Mi nombre completo es Oliva González González. Soy Doctora Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. EXECUTIVE MBA IE Business School y Coach Ejecutivo. Doy clase en el curso de Ingeniería del tráfico y transportes. Métodos de evaluación y previsión.

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Oliva González: “Los profesionales en el campo de la planificación del transporte son siempre necesarios”

Hola a todos, hoy os traemos una entrevista que hicimos a Oliva González, profesora del curso de Ingeniería del tráfico y transportes en Eadic. En esta entrevista podemos ver como esta la actualidad en el campo de la planificación de transportes y las posibilidades de empleo que ofrece para los ingenieros.

Oliva González 

 



 

 

Oliva, lo primero de todo, ¿podías presentarte para la entrevista?

Mi nombre completo es Oliva González González. Soy Doctora Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. EXECUTIVE MBA IE Business School y Coach Ejecutivo. Doy clase en el curso de Ingeniería del tráfico y transportes. Métodos de evaluación y previsión.

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Innovación y Calidad, las Nuevas Herramientas del E-Learning

Hoy tenemos el placer de adelantar, a modo de primicia, una pequeñísima pizca del temario de un curso de nuevo lanzamiento que ponemos en marcha en Eadic y que trata de las herramientas del E-Learning.

Se comprueba que los estudiantes a distancia se desempeñan tan bien como los presenciales y en algunos casos incluso mejor (Childs, 1965; García Aretio, 1987).

La enseñanza a distancia se convierte en un sistema didáctico justificativo por sí mismo, no en un mero sucedáneo de la enseñanza directa (Sarramona, 1981).

Guillermo Perdomo Reyes, docente del curso, es Graduado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, Ingeniero Técnico de Telecomunicaciones en la Especialidad de Sistemas, Técnico Especialista en Electrónica de Comunicaciones, Experto Universitario en Robótica y Visión por Computador, posee el Certificado de Aptitud Pedagógica, Master Medio Ambiente y Energías Renovables, Master en Formador de Formadores… entre otras muchas cosas.

Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

 

  1. Diversificar y ampliar las ofertas de estudios y cursos reglados así como de los no reglados (matrícula abierta).

 

  1. Implantar un sistema educativo innovador. Es sabido que esta modalidad de enseñanza surgió en muchos países como instrumento válido para estimular la innovación educativa (Mckenzie y otros, 1979) y se está haciendo necesario, cada vez más, reexaminar todas nuestras presunciones convencionales sobre educación (Tofler, 1980).
  1. Impartir la enseñanza fuera de las aulas, en casa, en el lugar de trabajo o en los centros locales adecuados. Así podría compaginarse la limitación de acceso a la enseñanza convencional con la oferta de otras alternativas.

 

  1. Suplir, e incluso superar, la educación presencial, mediante una utilización de los medios de comunicación audiovisual e informáticos integrados dentro de una acción multimedia. Los avances tecnológicos en el campo de la comunicación y de la informática, han enriquecido los instrumentos de la tecnología educativa con la incorporación de los equipos de grabación, reproducción y transmisión del sonido y de la imagen.

 

Así, los alumnos, a través del estudio independiente, aprenderán al menos de forma tan eficaz como el estudiante de un centro convencional (UNESCO, 1998). Más que el método en sí, importa el buen uso que se haga del mismo. (Jamison y McAnany, 1978) consideran que, a la vista de los resultados, los alumnos aprenden eficazmente con cualquier medio, si éste es utilizado adecuadamente.

 

  1. Mantener una comunicación bidireccional frecuente como garantía de un aprendizaje dinámico e innovador. La separación entre profesor y estudiante se suaviza mediante el uso del sistema multimedia, aprovechando la distancia como elemento positivo en el desarrollo de la independencia en el aprendizaje. Con la guía del profesor, el estudiante descubrirá, interpretará y analizará sus propios objetivos, dado que se trata de motivar al alumno, no de suplir aquello que por sí mismo puede realizar.

 

  1. Combinar adecuadamente la centralización de la producción y dirección de la enseñanza con la descentralización a través de los centros de apoyo, asociados o regionales.

 

  1. Favorecer la posibilidad de mejorar la calidad de la instrucción al asignar la elaboración de los materiales –impresos, audiovisuales e informáticos- a destacados especialistas en cada materia.

 

  1. Recurrir a frecuentes evaluaciones del propio sistema para diagnosticar y analizar en qué medida se han logrado los objetivos propios de la institución.
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